Методика музыкального образования (часть 2)

Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. — Под общ. ред. М.И. Ройтерштейна. — М.: Музыка, 2006. — 336 с.В учебнике получают раскрытие сущность методики музыкального образования как вузовской учебной дисциплины, музыкально-педагогические технологии учителя музыки в таких видах музыкальной деятельности учащихся, как: собственно музыкальная деятельность (слушание музыки, музыкально-исполнительская деятельность, импровизация и сочинение музыки), музыкально-теоретическая, музыкально-историческая, музыкально ориентированная полихудожественная и музыкально опосредованная деятельности. Особое значение придается технологии организации целостного урока музыки, его вариативности в зависимости от целевой направленности, выбранной учебной темы, творческой профессиональной позиции самого учителя. Специальное внимание уделяется вопросам планирования и анализа музыкальных занятий, содержания и организации занятий в системе дополнительного музыкального образования, а также проблеме самообразования учащихся.
В приложении к учебнику в кратком изложении представлены пояснительные записки к авторским программам по музыке для общеобразовательных учебных заведений, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.
Учебник адресован студентам, аспирантам, учителям музыки, преподавателям высших и средних профессиональных учебных заведений, готовящих учителей музыки для учреждений общеобразовательного типа, всем, кто интересуется проблемами музыкального образования.